梁啟超《新民說》討論區

討論主題：梁啟超何以成為思想言論界的驕子？

鄭煜炫於2011/10/29 下午 06:52:38發表

留言主題：心得
在技職院校開設「經典研讀：梁啟超《新民說》」就是一個挑戰，因為技職院校一向輕視人社學科的知識，技職院生接觸人社學科也較少。這句話我不認同，因為新聞上一堆;校長、高官、檢察官、法官接受行賄放任認不肖業者。這些人難道都是技職體系出來的嗎? 不對吧我看都是高學歷的學者，他們所學不可能比我們少，難道他們沒學過公民核心能力? 知法犯法的事新聞還是很常見?我認為這整個社會很早就病了，利益為最高原則這是就大社會。

版主於2011/10/30 下午 06:17:18回覆：
煜炫好:
老師說在技職院校開設「經典研讀：梁啟超《新民說》」就是一個挑戰，是指技職院校的學生普遍來說人社學科的訓練較少，所以在閱讀文言文或文白夾雜的文字會有困難；請你參看我們的教學網站─課程介紹的第四項「創意及特殊規劃」，其中有很清楚的說明。請問煜炫:你有很詳細的參訪過我們的教學網站嗎？老師建議你把每一個選單都點閱參看，詳細了解老師的開課動機。其實開課動機，老師在第一堂課也說明過，如果有到課，有認真聽講，就應該了解。
心美老師

心美老師於2011/10/28 下午 06:02:17發表

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版主於2011/10/28 下午 06:02:26回覆：
或許我們看到周遭同學的某些行徑與態度，會心灰意冷，但是我們不要喪失信心，只要有一個同學從課堂中得到激勵，在生活中起了小小的改變，變得積極努力了，就很值得了─雖然常常氣不過！梁啟超一生並不是一帆風順，但他始終堅持對中國的關愛之情，他辦報、從政、著書、講學，從未放棄自己的理想與信念，很值得我們學習與敬重啊！
心美老師

心美老師於2011/10/28 下午 05:50:20發表

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版主於2011/10/28 下午 06:00:46回覆：
但是老師不允許懶散的同學在這門課中放肆，這是做為通識教育者的尊嚴，也是計畫主持人應有的態度！梁啟超的改革激進思想確然對晚清造成了巨大的影響，許多學術研究已據證分析證實，我們在課堂中也有探討過。歷史的演進是日積月累，許多的改變是涓滴細流，但是也就這樣走到了今天。

心美老師於2011/10/28 下午 05:41:30發表

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版主於2011/10/28 下午 05:49:26回覆：
老師常常在想，在技職院校開設「經典研讀：梁啟超《新民說》」就是一個挑戰，因為技職院校一向輕視人社學科的知識，技職院生接觸人社學科也較少，所以這門課對同學來說是困難多的；但老師還是決心一試。期中考到了，這代表課程已進行了半學期，但你們也看得出來有的同學根本不當一回事，所以老師才會生氣，這樣的打混與敷衍，那有公民素養呢？或許這樣的同學會說他們什麼課都如此！我覺得這就是態度與風氣的問題了？為什麼學校會讓同學這樣子面對他們的學習呢？這是很值得深思的！

鄭煜炫於2011/10/28 上午 02:29:01發表

留言主題：心得
但老師梁啟超的鼓舞與激勵，真的能打動人心嗎? 我覺得是不可能。舉今天的例子對座位坐太遠的學生生氣，但老師跟梁啟超一樣叮嚀，到了期中還是有同學如此。就想到當時梁啟超的鼓舞與激勵文章真的能改變當時社會?我看改變的只是心中有抱負的知識份子。例如現在想過這門科目的學生們，而改變不了大環境。所以梁啟超的改革新民理論只是為孫中山先生奠定革命基礎而以

版主於2011/10/28 下午 05:40:28回覆：
煜炫好:
煜炫的留言的確發人深省。其實今年執行計畫，老師心裡真的沉重很多，但也有不少欣喜。欣喜一是因為我們的助教都很用心，梅綺與慶輝助教很用心很認真，網站助教為我們設計了美麗便捷的教學網站。欣喜二是許多同學也很願意學習，有人領悟得快，有人領悟得慢，但都有心在跟進；雖然有一些同學渾水摸魚，找理由找藉口不到課。老師會不會難過沮喪，當然會。司馬遷與梁啟超是老師最喜歡的歷史人物，老師多麼想把他們介紹給同學，讓同學真正的認識他們。

謝旻樺於2011/10/27 上午 08:22:37發表

留言主題：感想
梁啟超用一隻筆可以煽動依個國家我覺他很厲害,可見他寫的文章有多厲害

版主於2011/10/27 上午 10:56:30回覆：
旻樺好:
遣詞用字要注意，"煽動"是個負面的字眼，梁啟超的思想風靡影響了晚清的社會，帶給清末中國巨大的改變。下筆之前，請三思。
心美老師

鄭煜炫於2011/10/18 下午 04:04:44發表

留言主題：梁啟超何以成為思想言論界的驕子？
以極端之議論出之，是為梁氏辦報的關鍵理念。當時的讀者評價梁啟超，多用筆端恆帶情感──這與極端之論配合，梁啟超當然迅速成為言論界驕子。如果我們取梁氏文章的受眾角度觀察呢？顯然，正是興起並且快速擴張的留日學生是其重要的讀者來源；而到晚清中國，1901年(辛醜年)科舉程式改變，廢棄八股，改用策論，應考的秀才失去了揣摩的工具，康梁主辦的《清議報》和《新民叢報》就成為他們模仿與學習的榜樣了，雖然清廷禁止，但國內卻依然暢銷。有此兩端作底，梁啟超自是聲名大振。引用NEW新聞近代知識分子

版主於2011/10/18 下午 07:05:46回覆：
煜炫好:
還是提醒煜炫用字要正確，打完字要檢查一下。
參考他人著作或網路資訊固然可以，但煜炫也可以試著提出自己的觀察。
梁啟超的文章我們正在讀，理暢氣足，引證舉例豐富，飽含對時局的關切，很能打動人心，我們很可以感知當時的人們從報刊讀他的文章所受的鼓舞與激勵！
心美老師

正隆於2011/10/13 下午 09:18:12發表

留言主題：言論界的驕子
超哥以言論起家,認為欲救中國,必先除去儒腐敗的滿州政府,並提倡民權.民族的意識,初期辦報並不如預期順利還得花錢請人送閱,以文字通俗,附有感情的文筆,深受大眾喜愛,也奠定了他在言論界的基礎,以時事論清廷的失政誤我生民,他的一支筆很快就風靡了全國...也讓她成為言論界的驕子!!

版主於2011/10/14 下午 05:07:34回覆：
正隆好:
謝謝正隆的留言。梁啟超以言論救國，藉報刊為傳遞改革思想的媒介。梁的思想憾動人心，有一個很重要的因素，是梁啟超有一支明白易懂，充滿感情的好文筆，加上所言都能針對時弊，切合朝野改革的想望。清末那十多年，梁的言論藉報刊廣佈傳播，引發輿論風潮，影響無數，誠可稱之為言論界的驕子。正隆，打字時也要注意別打錯字喲，最後那一句的"她"應為"他"才是！心美老師。

羅振文於2011/10/5 下午 11:02:18發表

留言主題：言論驕子
從現在看過去,或許當時報紙對大家的影響,就好比是現在的電視新聞一樣,一傳十；十傳百,影響甚大。而且也能看出梁任公對改革真的很努力,報紙不斷發行,從不停止。

版主於2011/10/6 下午 06:04:44回覆：
振文好:
梁啟超以言論救國，藉報刊為傳媒，傳遞憾人魂靈的改革思想。晚清時局敗壞，國家命脈之存續迫在眉睫，有志知識份子無不投身奮力救亡圖存，方式各有不同，但梁啟超的思想卻是最引人且影響力最大的一位。心美老師。

羅振文於2011/10/5 下午 10:41:34發表

:) 這是留給版主的悄悄話...
私人討論

版主於2011/10/6 下午 05:56:34回覆：
振文好:
謝謝振文對課程的肯定，你的感想與觀點可以開放呈現，讓大家都可以看見。許多同學對歷史畏懼，是因為學習方法的錯誤，以為歷史的學習是死背的，而不求理解與思考。老師欣見你從本課程習得學習歷史的方法，但為何你今天未到課呢？請把握學習機會喲！心美老師