梁啟超《新民說》討論區

討論主題：請從《新民說》之論述，思考個人與群體的關聯意義。

梁志昇於2011/11/2 下午 04:38:57發表

留言主題：個人與群體
雖然說一個人的影響有限
但是卻會反映出其他人如何應對
若是今天小組討論
有一個人不想參與
那其他人都會覺得說
他都不參與
那我為什麼要跟其他人做討論
直接就讓大家不想再做討論的動作
間接就影響了整組的風氣與表現
感覺群體就是由個人所做的決定而衍生出來的
我想這也是梁啟超在新民說裡面想表達的
若自己都無法做好那怎麼讓國家富強
若自己做得好那大家自然而然也會自重
覺得說他可以為什麼我不行的這種感覺

版主於2011/11/2 下午 07:45:56回覆：
志昇好:
志昇對於個人與群體的關聯性頗有體會。如果一個人所行所為正確積極，單一來看似乎起不了作用，但這樣的"一個人"如果是成群結隊的，就起了大作用，就會把群體導向好的方向；反之，則非，其間之道理，我想大家都懂。梁啟超為什麼如此呼籲，就是感於晚清社會未能形成群體力量，未能形成國族意識。但是這樣的公民意涵，今日來看，仍是穿越時代，歷久彌新！
心美老師

羅振文於2011/10/28 下午 10:49:41發表

:) 這是留給版主的悄悄話...
私人討論

版主於2011/10/31 下午 07:53:47回覆：
振文好:
謝謝你能夠體會這個課程的用意，老師希望大家參與，就是要能彰顯新民精神─團結合力。就是因為不同班級，藉著學習《新民說》理念，才要逐漸形成共識。如果你今天到一個公司上班，難道全公司的人你原本就認識嗎？或說都是你本來的同學嗎？當然不可能。但是你是不是要儘快設法與公司同事融入，合力為公司打拼呢？這個道理，我相信你能了解。
心美老師

羅振文於2011/10/28 下午 10:42:57發表

留言主題：群體
任何群體都是由人組成的，公、私的之所以重要，也是為了維護整個團體，一個人不良會危害到整社會，若社會不加以制止，還會"傳染"給其他人。每個人都有維護社會、國家的權利與義務，即是新公民的素養。

版主於2011/10/31 下午 07:46:08回覆：
振文好:
個體好，再彼此激勵影響，整個群體社會就會形成共識。老師每次在台北搭乘捷運時，就會覺得大家真好，沒人在車廂內吃東西、丟垃圾，不過呢，似乎有些人講話的聲音還是太大聲了！但是我們還是肯定有許多好的一面，這就是公民素養的呈現。
心美老師

正隆於2011/10/27 下午 08:34:33發表

留言主題：感想
請從《新民說》之論述，思考個人與群體的關聯意義

我覺得就像超哥新民說裡提到的,個人的道(私)德會影響整個群體,而群體就會影響社會.甚至影響整個國家...

就像現今社會中有的現象,如果是件不好的事,只要有人帶了開端,而旁邊的人看到卻也沒阻止,久而久之這種小事,在大家眼裡就會變成理所當然,然而風氣也就此渲染出去...

大家都常常抱怨這個抱怨那個,但仔細想想是否有些時候,應該反省深思一下,自己是否應該也要改進...反思

版主於2011/10/28 下午 08:44:21回覆：
正隆好:
謝謝正隆帶給我們不少提醒與省思。是的，行為是會模仿與效習成風的，所以一個人的好行為若能吸引眾人為之，那麼好的行為模式與風氣就建立起來了。但是我們卻會常感歎為什麼許多人偏往旁門左道而行呢？或許討巧取利是人的軟弱心性，不過王陽明也說過本心之明與致良知啊，所以我們切切不可喪失對人的信心。或許從我們一己先開始去思考去力行，就是改變這個世界的開始與立基點！正是如此！
心美老師

林宇青於2011/10/27 下午 04:42:58發表

留言主題：私德與公德
私德好代表公德一定好嗎?有沒有可能公德好私德卻很糟糕的情況發生呢?

版主於2011/10/27 下午 08:58:38回覆：
宇青好:
私德好，但若沒有"推"而"相善其群"，就不見得能形成公德，個人的好德行還是只停留在個人身上而已。一個人私德不好，或許有可能在公領域時會恪遵公共規範，但對其來說是不是太難也太苦了？一個人的行為會成為積習，如果是不好的行為是不是就會變得積習難改了呢？那這樣的人又如何會有好行為在外呢？這樣的思辨，老師在上課時引證舉例很多，所以同學不可缺課呀！
心美老師

*~風塵~* 於2011/9/24 下午 08:43:06發表

留言主題：討論區開張
歡迎大家踴躍發言~

版主於2011/9/25 下午 12:55:12回覆：
謝謝俊穎為我們的教學網站所設計的留言版。同學可以根據留言版的十個主題，提出自己的思考觀點、學習感想等等，與老師、助教、同學，一起切磋砥礪、交流分享。期待同學們在留言版上進行討論與分享！