梁啟超《新民說》討論區

討論主題：修習本課程帶給你的收穫與啟發為何（歷史思維與視野）？

茹茹於2010/12/6 下午 02:22:24發表

留言主題：您好
老師您好!!我真的還蠻喜歡這門課的!
藉由討論來學習此門課
變的不會無聊!謝謝老師

板主於2010/12/6 下午 08:03:45回覆：
心美老師回覆:
茹茹好，茹茹是雅茹吧！謝謝妳對分組討論上課方式的肯定，這是教育部的設計構想，我們在執行的過程中，也真的看到了這個方式的好處，藉著討論，同學可以檢視所學，澄清觀念，也學習與人互動與交流。我們還有四次分組討論課，同學要好好珍惜喲！

朱凱於2010/12/6 下午 02:20:51發表

留言主題：如果
看電視的時候都會再想
日本有天皇貴族等等

歐洲也有貴族..王子阿貴妃

如果中國的王族還在這世界上的話

都不知道該有多好
應該會非常的氣派整天在皇宮內發呆

跟平民人收取門票費進來參觀!!

板主於2010/12/6 下午 06:35:58回覆：
版主心美老師回覆:
朱凱好:謝謝你的留言，你的留言其實很可以討論的。我們的阿梁哥雖然言論激進，講自由，講民權，但梁啟超贊成的是君主立憲，他贊成的是在既有的體制上改革，因為他畏懼完全破壞之後會建設不易。什麼是君主立憲呢？就像日本那樣的體制就是君主立憲，這也是民主制度喲！但是歷史的轉折與發展，讓中國選擇了革命，走向了今日的民主共和制度；其中的曲折與選擇，老師會在課堂詳細說明。朱凱，再幾週就學期結束了，請繼續加油。

心美老師於2010/12/6 上午 09:17:28發表

留言主題：回覆天嗣留言的第三段
回覆天嗣留言的第三段

板主於2010/12/6 上午 09:18:25回覆：
但是無論如何，我們在感慨之餘，還是要有積極努力的心態，每一個人還是要成為生利之人，而不要成為拖累社會的分利之人。再回首梁啟超談生利之人與分利之人，我們以自己對社會關懷與憂念之心去體會梁的心情，當能體會梁當時對晚清局勢的憂心，以及對中國社會進步富強的殷切期盼，是何等的深重，天嗣與老師與全班同學都能體會吧！天嗣再繼續加油，多多給我們的教學網站留言。(第三段)

心美老師於2010/12/6 上午 09:15:59發表

留言主題：回覆天嗣留言的第二段
回覆天嗣留言的第二段

板主於2010/12/6 上午 09:16:43回覆：
我看到天嗣指出產業界在製造產能的過程中，提供許多就業機會，這就是為社會生利；而每一個在線上、在工作崗位戮力打拼工作的人，正是為社會與自己增富，這也是生利者；每一個人都是社會生產線上的一份子，都應有責任與義務努力讓自己成為生利之人。當然個人努力固然重要，但是政府的政策與機制運轉更重要，因為一個錯誤的政策帶給社會人民的傷害往往比什麼都嚴重。老師也常常為社會弱勢的境遇感到不平與難過，心裡常想台灣的社會力何時能蓬勃復甦呢？(第二段)

天嗣於2010/12/4 下午 09:07:28發表

留言主題：生利之民與分利之民
首先我要講的就是錢

因為懂得善用錢的人，能用最低的成本換取最高的利潤，透過上中下游廠商，產能會不斷的增加，產能增加需要的勞力也會跟著變多，變多的話是不是擁有更多的生利者，這些生利者帶動整個資源能給這個社會帶來很大好處。

我想這個社會會有這麼多分利者，第一個要負最大的責任是政府，因為政府給這些企業減稅造成國家的財政不平衡，反過來把政府吃得死死的，因為預算變少了，要幫這些弱勢的改善生活，每個社會公民負擔加重，因果循徊。

板主於2010/12/6 上午 09:15:07回覆：
版主心美老師回覆:
謝謝天嗣的留言，昨天學校網站無法連結，今早回覆。
謝謝天嗣的留言，天嗣把課堂學習用在反思今日的社會情狀，老師很高興也感到安慰，因為歷史學習的其中目的之一，就是培養訓練學習者的思維能力；老師要給天嗣拍拍手。天嗣對當前經濟局勢的省察與體會很有感觸，當然造成今日社會貧富差距日益加大、財富分配不均的原因很多，但天嗣的確指出其中之一端。(第一段)

淩緯於2010/12/2 下午 11:52:28發表

:) 這是留給板主的悄悄話...
私人討論

板主於2010/12/3 下午 01:48:50回覆：
心美老師回覆:
淩緯好:謝謝淩緯提出的感想。分組討論是集思討論，所以小組每一位同學都應該參與並提供一己看法，然後再形成共同都認可的觀點或結論。你們第七組是同一系，平日也看見你們很有默契的走在一塊，老師覺得你們在討論中應該會有很好的表現才對。我們還有四次討論，老師會要求同學務必做好分工，表達意見，將集思討論的效果呈現出來。

陳保升於2010/12/2 下午 08:58:03發表

留言主題：今日分組
每次上課時老師都會先把重點整理出來讓我們更加的了解課程的內容(老師您辛苦了)，在加以分組討論當日上課的內容，讓我們去思考這些問題，思考過程中了解到同一個問題大家所抱持的想法與意見都不一樣，而從中獲得許多收獲看法，實在是一件很棒的事。

板主於2010/12/3 上午 09:08:30回覆：
心美老師回覆:
謝謝保升對分組討論上課方式的肯定，教育部計畫辦公室在計畫推動上提出分組討論的方式，我們的課程把這個教學方式納入執行，幾週下來的確看到同學藉由討論，逐漸能達成意見交流，澄清自我盲點的效果，並且對老師上課的講授內容有更進一步的認知與思考，真的是很棒的一件事！再過幾週就期末了，請保升務必到課，繼續加油。

廖昱鈞於2010/12/2 上午 10:16:05發表

:) 這是留給板主的悄悄話...
私人討論

板主於2010/12/2 下午 05:46:11回覆：
版主心美老師回覆:
昱鈞好:
謝謝昱鈞對老師教學及課程的肯定，老師也很感謝同學們的認真和努力。很高興你能因為這個課程進一步認識了梁啟超，也了解梁啟超在思想上的貢獻。我們早期的歷史教科書或歷史教育受到國民黨史觀的影響，多著墨看重革命黨及其人物，對於康有為與梁啟超等維新改良人物多所忽略，這是我感到十分遺憾的。可是康梁的思想對晚清歷史產生了非常重要的影響與變化，如果從晚清思想脈絡去觀察檢視，會更容易明白這個道理。再幾週學期就要結束，請繼續加油。

林玉玫教學助理於2010/12/1 下午 01:29:01發表

留言主題：給念均同學的回應
很高興念均喜歡這樣的討論方式，其實我有感覺，最近同學們討論時，越來越認真和熱烈了，感情似乎也變好了，希望經過多次討論後，大家不僅能獲得許多啟發，和同學也能培養更好的感情。

佳平於2010/11/30 下午 02:48:28發表

留言主題：謝謝老師
謝謝老師還會用傳簡訊提醒我們更動教室,以方便我們部會走錯教室真很棒!!
不過傳這ㄇ多簡訊會很貴耶@@

板主於2010/11/30 下午 05:28:59回覆：
心美老師回覆:
佳平好:
老師請網站教學助理發了最新消息，告訴同學第十三週與第十四週臨時換教室的訊息，說實在話老師又擔心你們登入網站匆匆間忽略了訊息，或是沒登入網站就更不知換了教室。還剩下幾週課程就結束了，老師希望同學多加油，一起努力完成計畫。